mientras espero quien me quiera acompañar en este proyecto"biblioteca virtual"voy anotando las ideas que me están dando vueltas en la cabeza:
Area lengua y literatura, nivel inicial
Fundamentación:
Haciendo una mirada a los niños de la sala, realizando conversaciones con ellos, me encuentro, el escaso contacto del grupo, a los cuentos, narraciones, etc producto a  veces de la  falta motivación familiar.
Es por eso  que el proyecto esta dirigido a los niños y familia, crear un blog literario, en el cual compartir todos los aspectos de la literatura,donde los niños y padres, hermanos,  tendrán  la posibilidad de compartir momentos,  tanto de la lectura  presentada, como también propuestas de ellos.
en horario para participar,acorde a sus posibilidades.De esta manera llegar a los hogares y recuperar la lectura narrativa, con actividades que enriquezcan a los niños.


Propositos

• Ofrecer múltiples y variadas experiencias que permitan proporcionar una base  solida para la actividad creadora.
• disfrutar de lo literario como fuente de descubrimiento, sorpresa y conocimiento.  

Temas a trabajar.

• cuentos
• poesías
• adivinanzas
• fabulas
• recetas

Actividades tentativa relacionadas al uso del blog

• reunión padres donde se explicara el uso del blog, 
• colocar el cuento de caperucita en el blog, y pedir a las familias que cambien el final del cuento.
• subir algunos dibujos realizados por los nenes y en familia armamos un cuento 

Dos sitios que recopilan y enlazan proyectos educativos son:

• Maestrotea:blog.educativos
• conectate:elegi, mira y descarga     

tener que elegir uno, no pude, me parecieron a la vez que igual, diferentes.¿Porque?ambos se puede encontrar mucha información, están hechos tanto para niños, adolescentes, docentes, padres, todo el que busca sobre un tema posiblemente encuentra lo deseado o algo muy similar, como también si no encuentra,  hay tanto para ver y bucear, que seguramente horas se quedara en cada uno.

¿Qué encuentro diferente?uno esta creado por una sola persona Pepe Meneu, en el año 1998, y recibe aportes y diferentes blog, de todos aquellos que quieran ampliar el sitio,la mayoria (por lo menos hasta donde vi)esta armados a base de la palabra impresa,  el otro es una institución quien lo organiza, Ministerio de Educación de la Nación,  donde los productos son videos (muy buenos ) pero no se puede aportar mas que algún comentario.

Cuantas veces vemos en la naturaleza,  como se comportan los animales ante determinadas situaciones, para alimentarse, ante el peligro, etc, son seres que están catalogados,  sin inteligencia,  pero se organizan y actúan sin que nadie los dirija, por ejemplo un cardúmen para escapar de los tiburones.

                                      

Que puede suceder si seres inteligentes incansablemente, aportan conocimiento, que se unen en un solo lugar. Tal vez,  es lo que vemos a diario con la internet, es una fuente incansable de conocimientos que se van acumulando

De esta manera se amplían las posibilidades de tener al alcance de las manos, más y más  saber. A esto llamaran Inteligencia Colectiva?

Comparto un artículo muy interesante sobre Creative Commons, ¿porqué interesante?para quienes, como yo, tenemos poco conocimiento de Internet,al querer utilizar algún tema musical, artículo, documento, te lo impide, y hay que empezar otra vez a a buscar ,elegir y tal vez, tampoco se pueda bajar.Ahora con esta explicación se puede saber ,más rápidamente, cual bajar o compartir.

Saber también que se puedo levantar fotos, por ejemplo,  y ser uno mismo el que autorice a compartir,o tal vez  no permitir modificar, y poder ser siempre el orgulloso autor de esa foto.Saber esto abre un panorama más amplio de como usar Internet. no?

Artículos de la Sociedad de la Información

AnecdoTIC

07/01/2009

Nivel dificultad: Divulgativo

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Creative Commons: una breve explicación

Mª Luisa García Osma

Descubre cómo, cuándo y qué puedes usar en la red, respetando la propiedad intelectual, gracias a este interesante artículo sobre las licencias Creative Commons.

Seguramente hayáis visto el logo de Creative Commons (CC) en numerosos blogs, entre los que se encuentran los incluidos en el Portal de la Sociedad de la información (por ejemplo, La Cofa o Yo Digital), en fotos almacenadas en Flickr o en múltiples páginas web, pero es posible que no sepáis qué son las licencias Creative Commons ni cómo se usan. Por esta razón, este artículo se centrará en explicar las estas licencias de forma sencilla.

Explicado de forma muy breve, las licencias Creative Commons permiten que los autores de trabajos susceptibles a ser protegidos por las leyes de propiedad intelectual (libros, música, artículos en blogs, fotos, vídeos, etc.) puedan dar permiso a terceros para que usen gratuita y legalmente sus trabajos, siempre que respeten una serie de condiciones, sin perder sus derechos de propiedad intelectual. Por esta razón se dice que en las licencias CC hay 'algunos derechos reservados', ya que se abre un abanico de posibilidades entre la protección total, es decir, 'todos los derechos reservados' y la renuncia a todos los derechos sobre el trabajo, o lo que es lo mismo, optar por el dominio público (public domain).

Las licencias Creative Commons se crean combinando los cuatro atributos que se han representado en la siguiente tabla, permitiendo que cada autor elija cómo va a permitir que se use su obra de forma flexible.

Aunque esta suele ser la representación habitual, los atributos 'Reconocimiento' y 'No comercial' también pueden presentarse de la siguiente forma alternativa:

Combinando estos cuatro atributos se crean las seis licencias Creative Commons entre las que los autores pueden elegir para proteger ciertos derechos sobre sus obras:

Para facilitar la elección de la licencia Creative Commons más adecuada en cada caso, existen diversas herramientas, como la descripción de las licencias y los generadores convencional [3] y gráfico [4] de licencias, disponibles en la web de Creative Commons.

A modo de ejemplo, la licencia representada a continuación, utilizada en el blog Telefonía Móvil y Bancarización en América Latina, permite reutilizar su contenido siempre que se reconozca al autor y que no se use con fines comerciales.

Un hecho que hay que destacar es que las licencias Creative Commons son legales en España [1] y que el uso de este tipo de licencias está cada vez más extendido en todo el mundo, tal y como se puede comprobar en los numerosos casos de estudio [2]recopilados en la web de Creative Commons.

Finalmente, aquellos que quieran profundizar en este tema pueden hacerlo tanto en elwiki de Creative Commons como en las preguntas frecuentes sobre estas licencias, dónde se pueden encontrar descripciones detalladas y las versiones para distintos países de las licencias [5]; y para los que prefieran las presentaciones, también existe una explicación ilustrada [6].

Autor: Mª Luisa García Osma de Telefónica S.A.

[1] http://derecho-internet.org/node/272
[2] http://wiki.creativecommons.org/Casestudies
[3] http://creativecommons.org/license/?lang=es
[4] http://labs.creativecommons.org/demos/freedomslicense/
[5] http://creativecommons.org/international/
[6] http://wiki.creativecommons.org/Sharing_Creative_Works

   

TIC, en el jardín???

Cuando menos lo esperábamos, nos llega la noticia que para el jardín donde trabajo nos

 llegaban 15 netbook y otros elementos .La alegría del momento nos llevo a empezar a 

pensar¿Qué hacer?¿dónde ? ¿cuándo? ¿cómo? , aprender a usarlas, etc,

Lo primero fue el lugar,  como es prioridad las necesidades de los niños, en nuestro 

establecimiento, la dirección paso a ser sala virtual.No tuvimos capacitación y la señal de

 internet es muy mala.pero como jardineras siempre decimos que se aprende jugando, de

los errores, explorando, y nos largamos armamos la siguiente fundamentación:



“los avances tecnológicos perfilan una sociedad con nuevas herramientas y recursos para crear y hacer. En las salas de nivel inicial nos planteamos el uso de la informática como una herramienta didáctica, creemos que los niños deben formarse como seres competentes para poder a través de la tecnología investigar y recoger información convirtiéndose en un real recurso didáctico. El docente tiene el desafío de poner la herramienta informática al servicio del desarrollo de la capacidad de los niños, la clave está en ¿cuándo? Y ¿cómo? será utilizada, con la intención de formar “usuarios inteligentes, reflexivos, capaces de resolver situaciones para continuar aprendiendo de sí mismo”.

así nos quedo la sala y un grupo de 4 años, estan explorando...
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